首先是物質需求。很多家長發(fā)現(xiàn)不少進入青春期的孩子經常要求買這個買那個,愛攀比,花錢大手大腳。這源于青少年從眾、競爭、追求自我認同的心理特征，他們希望被群體接受，因此行為與同齡人趨同，通過外在的物質條件贏得在同伴間競爭優(yōu)勢的需要。對于成人、家長而言，無節(jié)制的滿足并不合適，而應該在了解孩子心理的基礎上予以引導。

　　其次是愛與被愛的需求。雖然他們經常拒絕家長、成人表達親密的舉動，與家長好像產生隔閡，但從內心而言，他們更加需要成人的關愛、指導。但自我意識的發(fā)展、追求獨立自主的特征，使這種需要變得模糊。對于家長而言，當表達的關愛被孩子拒絕的時候，不必傷心，因為這時的孩子需家長站在稍遠的地方來愛他們。

　　另一種愛與被愛的需要表現(xiàn)在青春期少年的異性交往中。青春期的孩子對異性原本朦朧的感情變得明確，他們對異性的好感，從最初的外貌吸引變成分享共同的興趣。但青春期的異性情感還處于比較初級階段，過于投入，會影響個體的健康成長，而成人的強制干預又容易引發(fā)反感，家長應尊重孩子的情感，引導孩子進一步成熟。

　　第三是自尊與自主的需求。青春期孩子自我意識萌發(fā)，他們更需要被尊重，但又由于內環(huán)境的不穩(wěn)定，情緒也容易不穩(wěn)定。強烈的自尊需求和不穩(wěn)定的情緒狀態(tài)容易給他們帶來很多焦慮，家長應寬容孩子的波動，幫助他們確定連貫一致的自尊體驗。

　　第四是被同伴接納的需求。青春期的孩子常常拒絕父母，而希望與同齡人相處。因此在這一階段，同伴對青少年的心理成長影響要遠高于父母，父母應該重視孩子對同伴的選擇，早期灌輸健康同伴關系的概念，幫助孩子主動選擇適合自己的朋友。

　　此外，青春期的孩子要求對自身的生活有更多的掌控感，需要自己做主，雖然選擇容易偏差，但對家長的告誡只當耳邊風，成人的經驗分享比告誡更有影響力?？傊鎸⒆訂栴}，堵不如疏，多點耐心，引導是關鍵。