平時家長們對孩子能力上關(guān)注過多,卻忽略了他們其他方面的培養(yǎng)。要知道,好的性格和品格是處處有用的。
今天教大家10個實(shí)用的心理學(xué)技巧,幫助孩子正確地發(fā)泄和表達(dá)情緒,關(guān)注積極情緒,發(fā)展自己的優(yōu)勢性格。在生活的風(fēng)浪面前,愿他們都能從容面對。
阜陽安然心理咨詢中心
1.幫助孩子認(rèn)知情緒
管理情緒的第一步,就是能識別出自己的各種情緒??梢噪S時指出孩子的各種情緒:激動、失望、自豪、孤獨(dú)、期待等等,不斷豐富孩子的情緒詞匯庫。
很多家長都能有意地去跟孩子共情。其實(shí),共情的一個功能就是幫助孩子認(rèn)識到自己當(dāng)時的具體感覺。
需要提醒的是,有時當(dāng)孩子很生氣時,他會對這種情緒識別也很反感,完全不聽。我們可以先讓他自己冷靜下來,等孩子平靜后,再回過頭來跟他聊聊剛才的感受。
孩子能識別出的情緒越多,他就越是能清晰地表達(dá)出來,而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒,這就是處理情緒的開端。
2.跟孩子一起品味美好事物
比如,隨時給孩子指出值得品味的各種細(xì)節(jié)。生活中的點(diǎn)滴很容易被忽視略過,我們指給孩子看,就是在延長這些瞬間、擴(kuò)大這些細(xì)節(jié)。
品味美好的另一個方法是,存儲記憶,延長美好。就是說,給好事拍照、錄像、寫日記記錄、存檔,經(jīng)常跟孩子一起看,回顧這些美好的瞬間。
品味美好的另一個重要方法就是分享。
不能強(qiáng)迫孩子去分享,鼓勵孩子主動分享,他才能感受到其中的樂趣。小孩之所以有時不愿意分享,是因?yàn)樗麑λ袡?quán)還缺乏安全感,邏輯思維能力也有限,對環(huán)境感到不可控、難以預(yù)期,這些大人都要理解。
3.隨時肯定正向的性格和品格
平時少看孩子的所謂缺點(diǎn)和錯誤,以及能力上的種種不足,多去發(fā)現(xiàn)孩子這些優(yōu)秀品格的表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn),就及時肯定,這樣久了,孩子就會更多地朝這些方向去發(fā)展。
現(xiàn)在的家長們對能力上關(guān)注過多。我們可以這樣想,孩子長大后,哪樣能力有機(jī)會得到發(fā)揮,這很難說,但好的性格和品格卻是處處有用的。能力有可能被埋沒被荒廢,但性格和品格卻永遠(yuǎn)不會。
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4.對成長感的識別和強(qiáng)調(diào)
成年人都會在發(fā)現(xiàn)自己有所成長時感到欣喜,對于孩子來說,成長就更是他們的全部,所以更加重要。每當(dāng)孩子有進(jìn)步時,我們及時指出來,讓他看到,告訴他,你記得不,你去年、上個月還是什么樣呢,現(xiàn)在都可以做到這樣了!
進(jìn)步、提高、成長,這是最能體現(xiàn)孩子自身價值的。隨時抓住時機(jī),發(fā)現(xiàn)具體的進(jìn)步,告訴孩子,今天的你比昨天的你更優(yōu)秀!
5.培養(yǎng)興趣愛好
興趣愛好的作用,除了益智、陶冶情操、休閑等等,它還可以像一個心靈上的朋友一樣,讓人在歡樂時去跟它分享、憂傷時跟它傾訴。興趣愛好能給我們提供一個讓我們能全身心投入去做事情的機(jī)會,這種投入的感覺非常寶貴。有心理學(xué)家把這叫“酣暢感”,據(jù)說這是一個快樂的重要來源。
當(dāng)你做你愛好的事情時,你全神貫注,忘記了時間忘記了自己的存在。我們出于愛心,總想給孩子更多的享受。孩子投入地、自由地玩,這非常有價值,我們要多鼓勵,少打擾。
6.給孩子“心理玩具”
心理學(xué)家在做提升幸福感的干預(yù)實(shí)驗(yàn)時,有一些看似很普通、有點(diǎn)幼稚的做法,比如,記錄下來當(dāng)天發(fā)生的好事,并解釋為什么你感覺不錯;寫下能展現(xiàn)你好的一面的事情,每天去溫習(xí)。
可以在情緒有些低落時,把這些好事當(dāng)作心理玩具,拿出來玩味。也可以每天睡覺前或在其他空閑時間里,沒事就在腦子里整理自己的這些好事。其實(shí)這就是在訓(xùn)練我們轉(zhuǎn)念的能力。
可以抽空跟孩子一起想好事。我們可以給孩子準(zhǔn)備一個漂亮的本,專門記錄他的好事?;蛘呓o他準(zhǔn)備一個小白板、做個展示墻,隨時記錄?;蛘呓o孩子準(zhǔn)備一個好事寶盒,把能引起美好回憶的東西或照片,都存在里面,有空就倒出來看看……
7.不做情緒綁架
有些家長喜歡跟孩子說:“你那樣做,媽媽很生氣”、“那樣做,媽媽不喜歡”......其實(shí),家長應(yīng)該盡量少這樣去說,大人正常的情緒反應(yīng),可以讓孩子知道,不必刻意掩飾。
正確的方法是,讓孩子看到他的不好的行為,會有怎樣的不好的結(jié)果,讓他對自己的行為負(fù)責(zé),而不是對家長的情緒負(fù)責(zé)。
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8.接受孩子的消極情緒
孩子的消極情緒,家長不要去否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑,不要說“這有什么可怕的”、“你不應(yīng)該感到失望”、“你沒有理由生氣”等等,而是要幫助孩子去接受、識別,然后再教給處理辦法。
盡量把孩子的行為和情緒,跟自己的分開。自己的勞累、抱怨、委屈,自己去解決。別做不合理的掛鉤。只有當(dāng)家長接受了孩子的消極情緒,家長才能做到不去否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑他的情緒,并且教給孩子去接受他的情緒。
9.給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會
認(rèn)識到消極情緒的意義,我們就知道,不必急于讓情緒消失,而是要盡量給孩子機(jī)會,讓他感受、識別,同時自己鍛煉著平復(fù)下來。他每自己平復(fù)一次,他的情緒控制能力就得到了一次鍛煉。
10.教給他處理消極情緒的辦法
?宣泄法:打枕頭(對于愛打人的小男孩慎用)、撕紙(其實(shí)這些宣泄法背后的道理就是,要以破壞性最小,不影響別人的方式發(fā)泄情緒);
?傾訴法:找人聊天、寫日記、隨意畫畫;
?鎮(zhèn)靜法:數(shù)數(shù)、深呼吸;
?轉(zhuǎn)移法:看景色、聽歌、運(yùn)動、做自己的愛好。平時家長們對孩子能力上關(guān)注過多,卻忽略了他們其他方面的培養(yǎng)。要知道,好的性格和品格是處處有用的。
今天教大家10個實(shí)用的心理學(xué)技巧,幫助孩子正確地發(fā)泄和表達(dá)情緒,關(guān)注積極情緒,發(fā)展自己的優(yōu)勢性格。在生活的風(fēng)浪面前,愿他們都能從容面對。
1.幫助孩子認(rèn)知情緒
管理情緒的第一步,就是能識別出自己的各種情緒。可以隨時指出孩子的各種情緒:激動、失望、自豪、孤獨(dú)、期待等等,不斷豐富孩子的情緒詞匯庫。
很多家長都能有意地去跟孩子共情。其實(shí),共情的一個功能就是幫助孩子認(rèn)識到自己當(dāng)時的具體感覺。
需要提醒的是,有時當(dāng)孩子很生氣時,他會對這種情緒識別也很反感,完全不聽。我們可以先讓他自己冷靜下來,等孩子平靜后,再回過頭來跟他聊聊剛才的感受。
孩子能識別出的情緒越多,他就越是能清晰地表達(dá)出來,而準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情緒,這就是處理情緒的開端。
2.跟孩子一起品味美好事物
比如,隨時給孩子指出值得品味的各種細(xì)節(jié)。生活中的點(diǎn)滴很容易被忽視略過,我們指給孩子看,就是在延長這些瞬間、擴(kuò)大這些細(xì)節(jié)。
品味美好的另一個方法是,存儲記憶,延長美好。就是說,給好事拍照、錄像、寫日記記錄、存檔,經(jīng)常跟孩子一起看,回顧這些美好的瞬間。
品味美好的另一個重要方法就是分享。
不能強(qiáng)迫孩子去分享,鼓勵孩子主動分享,他才能感受到其中的樂趣。小孩之所以有時不愿意分享,是因?yàn)樗麑λ袡?quán)還缺乏安全感,邏輯思維能力也有限,對環(huán)境感到不可控、難以預(yù)期,這些大人都要理解。
3.隨時肯定正向的性格和品格
平時少看孩子的所謂缺點(diǎn)和錯誤,以及能力上的種種不足,多去發(fā)現(xiàn)孩子這些優(yōu)秀品格的表現(xiàn),一旦發(fā)現(xiàn),就及時肯定,這樣久了,孩子就會更多地朝這些方向去發(fā)展。
現(xiàn)在的家長們對能力上關(guān)注過多。我們可以這樣想,孩子長大后,哪樣能力有機(jī)會得到發(fā)揮,這很難說,但好的性格和品格卻是處處有用的。能力有可能被埋沒被荒廢,但性格和品格卻永遠(yuǎn)不會。
4.對成長感的識別和強(qiáng)調(diào)
成年人都會在發(fā)現(xiàn)自己有所成長時感到欣喜,對于孩子來說,成長就更是他們的全部,所以更加重要。每當(dāng)孩子有進(jìn)步時,我們及時指出來,讓他看到,告訴他,你記得不,你去年、上個月還是什么樣呢,現(xiàn)在都可以做到這樣了!
進(jìn)步、提高、成長,這是最能體現(xiàn)孩子自身價值的。隨時抓住時機(jī),發(fā)現(xiàn)具體的進(jìn)步,告訴孩子,今天的你比昨天的你更優(yōu)秀!
5.培養(yǎng)興趣愛好
興趣愛好的作用,除了益智、陶冶情操、休閑等等,它還可以像一個心靈上的朋友一樣,讓人在歡樂時去跟它分享、憂傷時跟它傾訴。興趣愛好能給我們提供一個讓我們能全身心投入去做事情的機(jī)會,這種投入的感覺非常寶貴。有心理學(xué)家把這叫“酣暢感”,據(jù)說這是一個快樂的重要來源。
當(dāng)你做你愛好的事情時,你全神貫注,忘記了時間忘記了自己的存在。我們出于愛心,總想給孩子更多的享受。孩子投入地、自由地玩,這非常有價值,我們要多鼓勵,少打擾。
6.給孩子“心理玩具”
心理學(xué)家在做提升幸福感的干預(yù)實(shí)驗(yàn)時,有一些看似很普通、有點(diǎn)幼稚的做法,比如,記錄下來當(dāng)天發(fā)生的好事,并解釋為什么你感覺不錯;寫下能展現(xiàn)你好的一面的事情,每天去溫習(xí)。
可以在情緒有些低落時,把這些好事當(dāng)作心理玩具,拿出來玩味。也可以每天睡覺前或在其他空閑時間里,沒事就在腦子里整理自己的這些好事。其實(shí)這就是在訓(xùn)練我們轉(zhuǎn)念的能力。
可以抽空跟孩子一起想好事。我們可以給孩子準(zhǔn)備一個漂亮的本,專門記錄他的好事?;蛘呓o他準(zhǔn)備一個小白板、做個展示墻,隨時記錄?;蛘呓o孩子準(zhǔn)備一個好事寶盒,把能引起美好回憶的東西或照片,都存在里面,有空就倒出來看看……
7.不做情緒綁架
有些家長喜歡跟孩子說:“你那樣做,媽媽很生氣”、“那樣做,媽媽不喜歡”......其實(shí),家長應(yīng)該盡量少這樣去說,大人正常的情緒反應(yīng),可以讓孩子知道,不必刻意掩飾。
正確的方法是,讓孩子看到他的不好的行為,會有怎樣的不好的結(jié)果,讓他對自己的行為負(fù)責(zé),而不是對家長的情緒負(fù)責(zé)。
8.接受孩子的消極情緒
孩子的消極情緒,家長不要去否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑,不要說“這有什么可怕的”、“你不應(yīng)該感到失望”、“你沒有理由生氣”等等,而是要幫助孩子去接受、識別,然后再教給處理辦法。
盡量把孩子的行為和情緒,跟自己的分開。自己的勞累、抱怨、委屈,自己去解決。別做不合理的掛鉤。只有當(dāng)家長接受了孩子的消極情緒,家長才能做到不去否認(rèn)、壓制、貶低、懷疑他的情緒,并且教給孩子去接受他的情緒。
9.給孩子自己處理消極情緒的機(jī)會
認(rèn)識到消極情緒的意義,我們就知道,不必急于讓情緒消失,而是要盡量給孩子機(jī)會,讓他感受、識別,同時自己鍛煉著平復(fù)下來。他每自己平復(fù)一次,他的情緒控制能力就得到了一次鍛煉。
10.教給他處理消極情緒的辦法
?宣泄法:打枕頭(對于愛打人的小男孩慎用)、撕紙(其實(shí)這些宣泄法背后的道理就是,要以破壞性最小,不影響別人的方式發(fā)泄情緒);
?傾訴法:找人聊天、寫日記、隨意畫畫;
?鎮(zhèn)靜法:數(shù)數(shù)、深呼吸;
?轉(zhuǎn)移法:看景色、聽歌、運(yùn)動、做自己的愛好。