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                              阜陽(yáng)安然心理咨詢中心

                              Fuyang Enron psychological counseling center

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                              “低聲教育”,是給孩子最好的禮物!

                              編輯: 時(shí)間:2024-08-26


                              阜陽(yáng)安然心理咨詢中心
                              之前,網(wǎng)上流傳著一則視頻:
                              一位媽媽陪孩子練琴,孩子卻總是出錯(cuò)。媽媽沒(méi)有忍住脾氣吼了孩子,結(jié)果孩子的反應(yīng)出乎意料。
                              孩子:“我覺(jué)得你還是溫柔一點(diǎn)吧~”
                              媽媽?zhuān)?“但你老是彈錯(cuò)了怎么辦?”
                              孩子:“老是彈錯(cuò),你溫柔的跟我說(shuō)呀:寶寶你彈錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。”
                              當(dāng)孩子沒(méi)能讓我們滿意時(shí),沖著孩子大喊大叫幾乎成為父母每天的習(xí)慣。但在孩子成長(zhǎng)之路,我們真的只能靠吼才能讓他們配合嗎?
                              01
                              經(jīng)常被大聲吼叫的孩子,常常會(huì)體驗(yàn)到更低的安全感、更容易感到自卑、學(xué)會(huì)叛逆、模仿家長(zhǎng)用同樣的方式表達(dá)......最重要的是,會(huì)破壞親子關(guān)系。
                              為什么我們生氣的時(shí)候,總是忍不住用喊的方式呢?希望看完這個(gè)故事,會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
                              一次課堂上,教授問(wèn)學(xué)生:“為什么人生氣時(shí)說(shuō)話要用喊?
                              一位同學(xué)舉手回答說(shuō):“因?yàn)閱适Я?lsquo;冷靜’,所以要喊。”
                              教授又問(wèn):“可是,為什么別人就在你旁邊,你還是要喊呢,難道不能小聲點(diǎn)說(shuō)嗎?”
                              最后,教授解釋說(shuō):“當(dāng)生氣的時(shí)候,兩個(gè)人心的距離很遠(yuǎn),為了穿越心的距離,使對(duì)方能夠聽(tīng)見(jiàn),于是人的聲音很大。然而,彼此聲音越大,就會(huì)更生氣,更生氣,距離就更遠(yuǎn),距離更遠(yuǎn)就又要更大聲地喊……”
                              換句話說(shuō):聲音越大,彼此的間隔就越大,心也就更遠(yuǎn)了。當(dāng)我們大聲教育孩子時(shí),實(shí)際上就是在把孩子的心推遠(yuǎn)。
                              等孩子到了一定的年齡,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你吼得再大聲,說(shuō)得再多,孩子也不愿意聽(tīng),教育就陷入窘境了。
                              教育學(xué)者詹大年曾說(shuō)過(guò):關(guān)系建立,教育才會(huì)真正發(fā)生。
                              這是教育中的一條至關(guān)重要的原則:關(guān)系大于教育,只有先跟孩子建立情感連接,孩子才能信任大人,愿意合作。
                               

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                              02
                              教育孩子,其實(shí)聲音越大,效果越差。
                              生活中,許多父母都有一種誤解,以為聲音越大,越顯強(qiáng)勢(shì),越能讓孩子聽(tīng)話。然而,靠音量真的能“控制”住孩子嗎?
                              面對(duì)你的吼叫,孩子的反應(yīng)無(wú)非以下三種:順從、反抗、當(dāng)耳旁風(fēng)。
                              不要以為順從就是好事,孩子選擇順從,是因?yàn)樗履?,這樣的孩子越來(lái)越愛(ài)隱瞞出現(xiàn)的問(wèn)題或在外的遭遇,因?yàn)槟愕暮鸾?,常常讓他沒(méi)勇氣說(shuō)真話??謶?,導(dǎo)致了孩子的不誠(chéng)實(shí)。
                              有的孩子選擇反抗。你吼一句,他回兩句,你大聲,他比你更加大聲,我們身邊很多叛逆的孩子都是如此。
                              心理學(xué)家默娜·舒爾說(shuō):“如果父母的管教方式是呵斥和命令,孩子很容易在心理和言辭上表現(xiàn)出攻擊性。”
                              有的孩子是當(dāng)耳旁風(fēng),他們感受到的是麻木。只要你一吼,孩子的大腦就啟動(dòng)逃生機(jī)制:“罵吧,罵完就好了。”
                              等你講完,孩子毫無(wú)改變,這也是一種消極的反抗。
                              在孩子早期成長(zhǎng)中,你的聲音越大,孩子因?yàn)榭謶謺?huì)短暫地安靜下來(lái)。但這種方法是有時(shí)效的,用久了,就會(huì)失去正面的教育意義,留下的只有傷害。
                               

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                              03
                              低聲教育,更能讓孩子配合。
                              《正面管教:不兇不吼教出好孩子》一書(shū)中寫(xiě)道:“大人批評(píng)孩子,用低聲調(diào)孩子更容易接受。第一,低聲調(diào)可以使人理智一些、情緒平和一些,也可使孩子抵觸、逆反的心理防線有所松弛,有利于溝通。第二,低聲批評(píng)孩子,不僅可以集中孩子的聽(tīng)力,而且也可以先發(fā)制人,不讓孩子使用高聲調(diào)。第三,低聲調(diào)可以趕走憤怒。”
                              當(dāng)我們下定決心改變語(yǔ)氣,降低分貝你會(huì)發(fā)現(xiàn)低聲遠(yuǎn)比吼叫更有力量。
                              當(dāng)我們?cè)敢夥诺吐曇艚逃⒆?,也為孩子?shù)立了榜樣,孩子觀察到父母處理憤怒的方式,這對(duì)他們很有教育作用。
                              教育是為了喚醒孩子,而不是站在孩子的對(duì)立面和他分個(gè)勝負(fù)。幸福的家庭里,對(duì)成員最基本也是最難的要求是:好好說(shuō)話和情緒穩(wěn)定。
                              養(yǎng)育孩子,態(tài)度比方法更加重要,好的態(tài)度才能建立起好的關(guān)系,關(guān)系壞掉了,方法再好也會(huì)無(wú)用武之地。
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